Aider les élèves à choisir ce qu’il faut lire, c’est aussi aider les élèves à devenir littéraires, et pas seulement à lire. C’est une façon de les pousser à apprendre d’eux même sans forcément attendre de se trouver sur les bancs de l’école.
Pour les jeunes lecteurs ou les lecteurs en difficulté qui n’ont pas une connaissance approfondie des livres ou une vaste expérience de la lecture, choisir ce qu’il faut lire est beaucoup plus difficile. Il est donc important d’immerger les élèves dans la littérature. Cela leur donne le vocabulaire, des exemples et des recommandations qu’ils peuvent appliquer lorsqu’ils naviguent.
Vous pouvez tenir des discussions régulières sur les livres et le temps de discussion :
- Pourquoi j’ai choisi ce livre
- Qui d’autre pourrait aimer ça
- Ce qui m’a fait lire jusqu’à la fin
- Des liens avec moi-même, avec d’autres textes, avec le monde, des enthousiasmes, des énigmes, ou plus encore.
Les idées peuvent aussi inclure :
- Les clubs de lecture et les cercles littéraires discutent des livres en fonction de leur intrigue, de leur personnage, de leur décor ou de leurs thèmes, et explorent le genre.
- « Risquez-le pour un biscuit » et d’autres stratégies pour inciter les élèves à se lancer dans un nouveau titre ou un nouveau genre.
- Présentations de livres lus et discutés en classe et auxquels les élèves peuvent se référer.
- Développer une culture de la lecture forte et visible à l’échelle de l’école, des partenariats foyer-école et des liens communautaires pour promouvoir la valeur, les plaisirs et les avantages d’être un lecteur.
